متن اصلی: اگر اتفاقاتی که در زندگی امان می افتد را در یک طبقه بندی به اتفاقات عادی و اتفاقات ناشناخته تقسیم بندی کنیم، شاید با یک نگاه اجمالی به تعداد آنها در زندگی امان بتوان گفت تعداد اتفاقات عادی بسیار بیشتر از اتفاقات ناشناخته است. اتفاقات عادی مانند اینکه صبح فردا به محل کارم می روم و بعد از ظهر بر می گردم و در محل کار فلان کارها را انجام می دهم. با یک تقریبی هم به لحاظ زمان وقوع و هم نوع فعالیت می توان آنها را پیش بینی نمود. با یک نگاه به اتفاقات عادی مشاهده می کنیم که اثر آنها با اینکه تعدادشان بسیار زیاد است، بر زندگی ما کم است. ولی در مقابل، رویدادهای ناشناخته که از نوع دوم هستند و تقریبا وقوع آنها قابل تخمین نیست و تعداد آنها نیز بسیار کم است، در صورت وقوع اثر بسیار بالایی در زندگی ما دارند و باعث تغییرات شگرف مثبت یا منفی خواهند شد. نسیم نیکلاس طالب که در زمینه مسائل تصادفی، احتمالات و عدم قطعیت ها پژوهش می کند، می گوید که انسانها نباید فقط به روندها و اتفاقات تکراری گذشته که در آینده نیز با احتمال بالا اتفاق می افتد فکر کنند و علاوه بر آن باید نیم نگاهی به رویدادهای ناشناخته با احتمال کم بیاندازند. رویدادهایی که چنانچه اتفاق بیافتند، با وجود تکرار بسیار کم، تاثیر شگرف مثبت یا منفی بر زندگی ما خواهند داشت.این رویدادها با احتمال وقوع پایین و اثرات شگرف که معمولا نمی توانیم آنها را قبل از وقوع تشخیص دهیم، نشان می دهند که:1. یا دانش گذشته ما سست است و قابلیت اتکا ندارد!2. یا نحوه آموختن ما از دانش گذشته دارای نقص است!3. یا نحوه استفاده ما از دانش گذشته اشتباه است!4. یا تعصب بیش از اندازه نسبت به دانش قبلی داریم و نباید به آن اتکا کنیم. بطوریکه شاید گذشته از آینده منف

متن اصلی: یکی از دغدغه های مهم مردم و تصمیم گیران در زمینه های اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی، تکنولوژیکی و ... انجام سیاست های مناسب برای حرکت در راستای رشد در زمینه های مختلف فوق است. بدیهی است که یکی از راههای دانستن روش مناسب، مطالعه نمونه های کشورهای موفق است. یکی از این کشورها، ژاپن است. کشوری که در طول مسیر موفقیت، هزینه های بسیار زیادی را در مراحل مختلف پرداخته تا در نهایت موفق شده است.کشور ژاپن در قرن نوزدهم کشوری ضعیف و وابسته به کشاورزی و دارای تکنولوژی با سطح پایین بوده و از دهه 1950 به بعد تحت مدیریت دولت خود و همچنین با همکاری نیروهای خارجی توانسته به رشد اقتصادی بالایی برسد. دانستن بخشی از مسیر رشد و توسعه'>توسعه ژاپن شاید مفید باشد. لذا در این متن بسیار مختصر در خصوص چند عامل موفقیت ژاپن صحبت خواهد شد:پرفسور کنیجی اونو، استاد موسسه ملی تحصیلات تکمیلی مطالعات سیاسی توکیو، فارغ التحصیل دانشگاه استنفورد کالیفرنیا می گوید، یکی از اتفاقات مهمی که در ژاپن در طول صنعتی شدن افتاده این است که ظاهر ژاپن امروز با گذشته کاملا متفاوت، ولی ساختار هویتی ژاپن چند لایه و مانند پیاز است. مثل یک پیاز که لایه های آن با همدیگر و در کنار هم بخوبی قرار گرفته اند و هر لایه خاصیت و وظیفه ای متفاوت را برعهده دارند، ژاپن نیز مانند یک پیاز عمل می کند و عناصر جدید و سنتی اش در کنار هم همزیستی مسالمت آمیزی دارند و هر کدام وظیفه خودشان را به نحو احسن انجام می دهند. در واقع ژاپن با اینکه مدرن و صنعتی شده، هنوز هم به سنت ها و نیروهای سنتی خود از جمله سامورایی ها، شوگان ها و ... احترام می گذارد و ویژگی های مختلفش با توجه به شرایط بصورت اقتضایی ظهور می کنند. برعکس ژاپن را می توان از چین مثال زد که همانند تو

متن اصلی: يكي از تقسیم بندی ها از دانش به اینصورت است:1. دانش آشکار یا صریح (Explicit Knowledge) 2. دانش ضمنی یا تلویحی (دانش Know how یا Tacit Knowledge)1) دانش آشکار یا صریح (Explicit Knowledge): دانشی است که به راحتی قابل بیان، ذخیره و انتقال'>انتقال است. معمولا این دانش از طریق مستندات، کتابها، مقالات و ابزارهای دیگر از قبیل: صدا، عکس و ... قابل انتقال به دیگران است. یادگیری دانش آشکار معمولا در زمان کوتاهتری صورت می گیرد.2) دانش ضمنی یا تلویحی(Know how): دانشی است که معمولا از طریق مستندات، کتابها، مقالات و ابزارهایی که در دانش آشکار استفاده می شد، قابل انتقال و یاد دادن نیست. دانش ضمنی معمولا در ذهن انسانها قرار دارد و شاید بتوان گفت تجربیات و مهارتهای یک متخصص در حوزه ای، دانش ضمنی است. لذا برای انتقال آن به دیگران، ابزارهای دیگری لازم است. به طور مثال دانشی که یک مکانیک موتور خودرو به شاگرد خود در طول سالهای زیادی، و با تکرار زیاد منتقل می کند، دانش ضمنی است. در واقع دانش ضمنی را نمی توان با نوشتن یک کتاب به دیگران منتقل نمود و اصطلاحا باید به صورت اوستا شاگردی و طی زمان طولانی تری منتقل نمود. یکی از مثال های دیگر در خصوص دانش ضمنی، یادگیری زبان جدید به عنوان زبان دوم است. چون کسب مهارت در یک زبان جدید، نیازمند این است که علاوه بر یادگیری قوانین زبان جدید (به عنوان دانش آشکار)، سالهای زیادی با تمرین نمودن و آموزش توسط اساتید آن زبان، وقت صرف یادگیری نمود. نمونه دیگری از دانش ضمنی، استفاده از شهود در تصمیم گیری های مختلف زندگی است. وقتی ما می گوییم از شهود برای گرفتن تصمیم استفاده می کنیم، یعنی بدون استفاده از قوانین فرآیندی یا ریاضی، منطق و ...، سریع و بصورت لحظه ای تص